Hoy he tenido el gran honor de hacer galletas en la clase de Ambra. Estoy entusiasmada con esta actividad porque creo que la participación activa de los padres en el colegio es positiva por muchas razones. Pero, tengo que decir que las profesoras, maestras (como se les llama aquí) , "señu" deben estar abiertas a la colaboración de los padres o de familiares.
Mi gran experiencia empieza con una cosa esencial que es "comunicar", hablar, dialogar y compartir con las señus de Ambra. Estar dispuesta a hablar 1 minuto, 2 o 5 es importante cuando la dejo en su clase para establecer una relación directa. Pues hoy al grano, un día respondiendo a "¿Qué tal ha ido el fin de semana?" yo respondí "bien, he hecho pan casero..." y siguió la conversación con un intercambio de "actividades culinarias" que hago con Ambra en mi tiempo libre (quien me sigue en mi perfil en FB sabe bien de qué estoy hablando). Yo como soy muy entusiasta, y me estusiasmo con nada, empecé a elaborar un proyecto para proponer talleres, laboratorios de "cocina en el colegio". Al mismo tiempo Angela (una de las señus) pensó en ofrecerme la posibilidad de hacer un "taller de galletas de Navidad" para hacerlas en clase con los compañeros/as de Ambra. Así que se unieron mis ganas de crear algo con ellos y las ganas de recibir propuestas por parte de las señus. Habréis imaginado qué contesto yo...un estusiasta "Sí".
Después de ornganizarnos quedamos en que hoy era el día "D". Ayer fui con Ambra a comprar los ingredientes, nos pusimos de acuerdo con las señus Angela y Lorena para los utensilios de cocina.
Puedo decir que ha sido una experiencia de vida participar activamente en la educación de mi hija en el colegio, y dar la posibilidad a otros niños a que puedan ver cómo se pueden hacer manualidades con "la comida" sin dejar de ser un juego y un trabajo a la vez.
Aquí se pueden abrir muchos temas de reflexión: como el contacto directo con los alimentos ayuda a los niños a mejorar su relación con la comida; el desarrollo sensorial a través de los alimentos, con diferentes texturas; la colaboración de diferentes personas de su entorno ayuda al desarrollo de su seguridad interior (el colegio no es un párking, no se les abandona); compartir experiencias hace que crezca en ellos el sentido del respeto hacia los demás, y tantos otros temas que os dejo espacio para que los elenquéis vosotros en vuestros comentarios.
En fin, estoy feliz y quiero animaros a qué propongáis actividades de este tipo en el colegio de vuestros hijos, que habléis con las señus, es importante establecer un canal de comunicación.
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